您的位置 2014年图书借还总量超10万册
[来源：本站 | 作者(文/图)：图书馆 李雪梅 | 日期：2014年12月31日 | 浏览20259 次]
阅读是人们求知、立身的基本途径，是进步的阶梯，是个人成长成熟的精神源泉�！岸潦榭梢匀萌吮３炙枷牖盍�，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气�！毕敖阶苁榧墙亩林匾宰芙嵛叭谩�。
近年来我国推广阅读“第一人”朱永新提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“共读共写共同生活”、“改变，从阅读开始”等观点，也已成全社会共识。国家提倡“全民阅读”，推动“全民阅读”，已把“全民阅读”列入国家立法工作计划。立法之外，如何让更多人将阅读作为一种生活方式则更需思考。我校图书馆也为此开展各项工作，如请知名作家来校讲座、好书推荐、各种读书活动等。学工处今年还开展了“阅读与成长”主题活动，为让学生养成良好阅读习惯积极创设活动平台。
从2014年总体阅读情况统计数据显示，2014年师生借还总量超过10万册，比2013年增加5千余册，总体阅读情况良好。学生借阅种类主要集中在文学、艺术、哲学、经济、历史、地理、军事等类，也从一个侧面反映出我校读者的一个阅读情况和阅读方向。
统计数据还显示，一、二年级学生阅读热情较高，三、四年级学生专业阅读有待引导和提高。
未来图书馆将在这方面联合专业教师做好推荐和导读工作。
近年来我国推广阅读“第一人”朱永新提出“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“共读共写共同生活”、“改变，从阅读开始”等观点，也已成全社会共识。国家提倡“全民阅读”，推动“全民阅读”，已把“全民阅读”列入国家立法工作计划。立法之外，如何让更多人将阅读作为一种生活方式则更需思考。我校图书馆也为此开展各项工作，如请知名作家来校讲座、好书推荐、各种读书活动等。学工处今年还开展了“阅读与成长”主题活动，为让学生养成良好阅读习惯积极创设活动平台。
从2014年总体阅读情况统计数据显示，2014年师生借还总量超过10万册，比2013年增加5千余册，总体阅读情况良好。学生借阅种类主要集中在文学、艺术、哲学、经济、历史、地理、军事等类，也从一个侧面反映出我校读者的一个阅读情况和阅读方向。
统计数据还显示，一、二年级学生阅读热情较高，三、四年级学生专业阅读有待引导和提高。
未来图书馆将在这方面联合专业教师做好推荐和导读工作。